AD-11-06-gruppe4

Fie Westh Jensen 30110604 - Sofie Thellesen 30110320 - Line Pommersgård 30110607
=**7. klasses undervisningsforløb i nordisksprogforståelse.** =

Indledning
Dette danskfaglige undervisningsforløb er henvendt til en 7. klasse. Danskundervisningen skal igennem et helt skoleforløb være med til at udvikle elevernes evne til at forstå svensk og norsk i såvel tale som skrift. Deres øjne skal åbnes for nordisk sprog- og kulturfællesskab og muligheden for at kommunikere med ca. 20 mio. mennesker. Dette undervisningsforløb har et klart praktisk sigte: //at kunne kommunikere med naboerne.// I dette undervisningsforløb er den nordiske sprogforståelse mellem dansk og norsk i fokus.For at alle de danske elever får mest muligt forståelse for det norske sprog, vil eleverne skulle have samtaler med norske elever. Denne samtale vil foregå gennem det digitale læremiddel Global School.

**Vejledning** I dette undervisningsforløb er den nordiske sprogforståelse mellem dansk og norsk i fokus.For at alle de danske elever får mest muligt forståelse for det norske sprog, vil eleverne skulle have samtaler med norske elever. Denne samtale vil foregå gennem det digitale læremiddel Global School. Global school er et læremiddel, der skal forene børn i hele verden gennem en pædagogisk platform, som er lærerstyret. Konkret bliver eleverne forenet gennem møder i denne webportal, hvor møderne vil blive organiseret og overvåges af lærere. Læreren opsætter et møde til en andel klasse, den anden klasse kan være en anden dansk klasse, men det kan også være en klasse i et andet land, det eneste det kræver er, at man er oprettet i dette forum. Møderne kan enten bestå af chat eller telefon konference afhængigt af formålet og ønskede resultat af den specifikke møde. For mere information om Global School gå til global-school.com, hvor der blandt andet kan ses en videopræsentation af det digitale læremiddel.

**Oversigt** Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: (PC, mac, iPad, mobil, kamera, etc.) || PC / Computer + webcamera og mikrofon: global-school.com ||
 * Alderstrin || Udskoling - 7. klassetrin ||
 * Fag || Dansk ||
 * Fagligt indhold || Nabosprog ||
 * Formål (fælles mål) || __ Trinmål for faget dansk efter 9. klasse __
 * // Udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden //
 * //Læse norske og svenske tekster//
 * //Skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik og bruge computeren som redskab//
 * //Forstå norsk og svensk i store træk og have kendskab til ligheder og forskelle mellem nabosprogene// ||
 * Teknisk platform

=** Undervisningsforløb **= De første lektioner har fokus på at skabe en forforståelse hos eleverne om global kommunikation, nordisk sproghistorie, samt det norske og danske sprogs ligheder. Omdrejningspunktet i forløbet bliver Skammerens Datter på norsk og Global School.

__ **1. + 2. lektion** __ Eleverne skal arbejde med ligheder og forskelle i norsk og dansk. Læreren fremhæver nogle vigtige norske sprogkundskaber. Eleverne får udleveret kapitel 1 af //Skammerens Datter// på norsk. Parvis læser de det og skal understrege: Der vil foregå en sammenfatning på klassen, hvor eleverne begrunder deres understregninger. Derefter lytter til de til samme kapitel, som de før læste. Ved at teksten bliver læst højt på norsk, kan den understøtte forståelsen af indholdet og eleverne vil opdage, at mange ord lyder ens, trods forskellige stavemåder.
 * Mange ord staves som de udtales.
 * Man bruger ofte kombinationen øy i stedet for øj i dansk. Fx høy
 * Man bruger ofte kombinationen ei (nynorsk) i stedet for det danske ej, fx veien
 * Man sætter ejestedsordet til sidst i sætningen, eks: hvad siger du vennen min?
 * Ord der staves som de udtales
 * Ord med øy
 * Ord med ei
 * Ord der er ens på norsk og dansk
 * Ord der er forskellige på norsk og dansk
 * Evt. sætninger med ejestedordet til sidst i sætningen.

__3. lektion__
Læreren holder et kort oplæg om vigtigheden af global kommunikation via IT, deltagelse i den globale verden og blive rig kulturel forståelse. Eleverne bliver introduceret for Global School og får tildelt et samtaleark. Samtalearket er deres rettesnor i det møde, de skal have med den norske klasse. Følgende punkter skal de igennem: Elev B: Udvis forståelse ved at fremhæve 3 hovedpunkter fra resumeet. Suppler og stil opklarende spørgsmål. Elev A: Udvis forståelse ved at fremhæve 3 karakteristika af Dina. Suppler og stil opklarende spørgsmål. Elev B: Find et sted i kapitlet, hvor det er tydeligt, at det er fiktion – begrund dit nedslag.
 * Elev A + B: Kort præsentation af jer selv
 * Elev A: Resumé af uddraget.
 * Elev B: Personkarakteristik af Skammerens Datter, Dina
 * Elev A: Find et sted i kapitlet, hvor det er tydeligt, at det er fiktion – begrund dit nedslag.
 * Elev A + B: Beskrivelse af sted og miljø

__4. lektion__
Efter aftalt tid med den norske klasse, logges eleverne ind på Global School. De møder deres partner og starter samtalen med udgangspunkt i samtalearket. De har samlet 30 minutter til at analysere kapitlet parvis. Læreren fungerer som støtte og vejleder for eleverne, men som udgangspunkt er det i dialogen de to elever imellem, at læringen skal finde sted.

__5. lektion__
Der følges op på elevernes møder med udgangspunkt i samtalearket. Eleverne udveksler deres analyser med hinanden i grupper. De erfarer herved, at deres møder har bidraget til en viden, de kan kommunikere videre til deres klassekammerater.

Derefter skal der være en opsamling på elevernes samtaler, deres erfaringer og udbytte. Dette sker via et evalueringsskema, som består af tre spørgsmål, som hver elev individuelt skal svare på: Når eleverne har besvaret skemat, vidergiver de deres besvarelser til deres sidekammerat. Sidekammeraten giver besvarelsen et nummer fra 1-4, hvor 1 er meget uenig og 4 er meget enig, i hvor enige han/hun er i sin sidekammerats udsagn. Elevernes skemaer turnerer rundt i klassen og får bedømmelser fra de resterende elever. På den måde kommer samtlige elever til orde og læreren får afklaret, om resten af klassen er enige eller uenige.
 * Hvad gjorde det let at kommunikere med en nordmænd?
 * Hvad gjorde det svært at kommunikere med en nordmænd?
 * Hvordan var du forberedt på dit møde med nordmanden?

Efter dette 5 lektioners forløb omkring første kapitel i //Skammerens Datter//, skal eleverne læse resten af romanen på dansk. Den vil fungere som værklæsning, som evt. vil kunne afsluttes med et nyt møde med den norske klasse på Global School.