AD-11-10-gruppe2

toc (erstat overskriften herunder med = Eventyr og stopmotion  = titlen på jeres forløb) = =

= Undervisningsforløb i dansk- mellemtrin 5 klasse ca. 12 lektioner. = = Eventyr og stopmotion  =
 * Digitale læremidler: Imotion HD og Youtube**
 * Faglig tilegnelse: Eventyr som genrer**

Vi har taget udgangspunkt i Hiim og Hippes relationsmodel til planlægning og analyse af undervisningsforløbet og læring.
 * **//Undervisningsforløb//**
 * **//Vejledning til brug af det digitale læremiddel//**
 * Elevernes læringsforudsætninger**
 * Der tages i dette forløb udgangspunkt i en gennemsnitligt folkeskoleklasse hvor eleverne tidligere har dannet kendskab til Ipads og digitale læringsmidler.
 * Eleverne har ud fra individuelle erfaringer ved brug af it forskellige kompetencer, der vil kunne trækkes på under gruppearbejdet. Derudover vil der i produktets fremstilling lægges vægt på forskellige kompetencer i form af elevaktiviter som vil kunne understøtte differentieringen i undervisningen.


 * Rammefaktorer**
 * Tid til disposition ca. 12 lektioner i dansk. Der skal være smartphones eller Ipads til rådighed i klassen, derudover skal klassen være i besiddelse af et smartboard med adgang til internettet. Læreren skal afsætte forberedelse af til at producere stop motion film, der skal vises i forbindelse med forforståelse af eventyrs genren.
 * Arbejdsformer bliver primært gruppearbejde, med lærerens som vejleder i forhold til de stillede opgaver. Der tages afsæt i Vygotskys tanke om zonen for nærmeste udvikling, hvor eleverne udfordrer hinanden, iht. lærerens tilrettelæggelse af undervisningen


 * Målene**
 * **Digital dannelse**
 * Ved brug af et digitalt læringsmiddel, skal eleverne optimere læringsresultater, samt tilegne sig digital dannelse (digital litaracy)
 * At kunne fungere og handle i det 21. Århundredes netværkssamfund
 * **Trinmål for faget dansk efter 6 klasse.**
 * Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form
 * Vise kendskab til både genrers og enkelte forfatterskabers særpræg
 * bruge sproget til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden
 * Indholdet**
 * Eventyr som genrer i danskfaget**
 * I arbejdet med forløbet tages der udgangspunkt i elevernes forforståelse, af eventyret som genrer. Elevernes forforståelse aktiveres med Lærerens egenproducerede stop motion film.
 * Læreren udvælger inden forløbet ca. 4-5 eventyr, der skal arbejdes med i forbindelse med forforståelse. Læreren producerer stop motion fimene til lektionen ”gæt et eventyr” samt ud printer disse eventyr til videre arbejde.
 * Læreren skal oprette en fælles Gmail konto til upload af stopmotion film på YouTube
 * **Ca. 1 lektion til rådighed.** Eleverne bliver inddelt i grupper, her får de udleveret Ipads samt link til de stopmotion film. Grupperne skal gætte hvilket eventyr, der bliver vist i filmene. Gruppearbejdet opsamles i klassen
 * **Ca. 3-4 lektioner til rådighed.** Eleverne ser filmen [] hvorefter de får udleveret et eventyr (et af de eventyr der blev præsenteret i arbejdet med forforståelse via stop motion filmene) der skal analyseres i grupper ved brug af aktantmodellen (der tidligere blev præsenteret i den sete film fra YouTube)
 * **Ca. 2 lektioner.** Eleverne skal præsenteres for konceptet stopmotion film samt produktion af disse.
 * Filmen [] vises i klassen. Her kan eleverne danne sig et billede af hvilke muligheder og begrænsninger der er med stop motion film
 * Eleverne inddeles i grupper hvor de skal undersøge og gennemse siden [] samt orientere sig ved at klikke sig ind på de stopmotion film, der ligger tilgængelige på sitet. (dette tænkes i forhold til undervisningsdifferentiering)
 * Prænsentation af Imotion hd som app, dette gøres via smartbord og brug af dette link []
 * **Ca 4-5 lektioner.** Eleverne arbejder selvstændigt i grupper.
 * Eleverne skriver i grupperne et fælles eventyr, dette eventyr skal indeholde en række begivenheder eller scener, som kan illustreres igennem en stopmotion film. Eleverne skal selv dele gruppen op i mindre grupper (evt. ved hjælp af læreren) til produktionen af stopmotion filmen. Hver gruppe skal fremstille 3-4 film til kronologisk fremvisning over eventyrets begivenhed eller scene. Læreren agerer som vejleder i disse lektioner, og slutter hver lektion af med en fælles opsamling.
 * **Ca. 1 lektion.** filmene publiceres på YouTube og fremlægges på klassen - til slut en fælles opsamling og mundtlig evaluering af forløbet


 * Læreprocessen**
 * Læringen lægger vægt på Samarbejde og medbestemmelse. Eleverne skal i grupper samarbejde om de stillede opgaver, og derudover samarbejde om fremstilling af et eventyr samt produktion af stopmotion film.
 * Eleverne lærer at planlægge en fremgangsmåde til produktionen i samarbejde med hinanden. Eleverne lærer at gå på kompromis og forhandle sig frem til et resultat der vil afspejle det færdige produkt (her indgår elevernes aktive deltagelse i forhold til demokratiske værdier i gruppearbejdet)
 * Vurdering/evaluering**
 * Vores undervisningsforløb retter sig imod en formativ evaluering som vi foretager os løbende igennem forløbet. Da lærerens virke i starten af processen er formidler, ændrer det sig over forløbet til at være vejleder. Dette udfordrer lærerens kompetencer med henblik på handling og feedback. Vores kerne omkring evaluering ligger i at eleverne skal udvikle deres digitale dannelse, der med det færdige produkt(I dette tilfælde ved brug af Apps, laver stop motion film) skal afspejle elevernes læring og færdigheder.

i forhold til digital dannelse (som handler om at kunne begå sig socialt og etisk i den virtuelle virkelighed) lægges der i dette forløb vægt på Klafki og hans teori om kategorial dannelse, som stiller særlige krav til stof og indhold: Laursen, Holmgaard Martin 2002. Eleverne lærer igennem dette forløb at promovere en film til YouTube og bruge dette site konstruktivt i et fagligt perspektiv. [] []
 * Digitaldannelse (medbestemmelse og demokratiske værdier)– brug og læringsudbytte**
 * Instruktionsvideo over Imovie HD** – vær opmærksom på forskellen mellem timelaps og manuelt. Manuelt er til produktion af stop motions movie, det er derfor vigtigt at man vælger denne funktion og ikke funktionen timelaps
 * Link til inspiration** stopmotion ”gæt et eventyr”