Søgning

toc =Kort= Informationssøgning er vigtigt at arbejde med af hensyn til at kunne arbejde målrettet og kritisk med andre ting. =Søgning og kildekritik= Søgning hænger meget sammen med kildekritik, for vurderingen af kilden bestemmer om du egentlig har fundet det du ledte efter. Kildekritikken kan også være med til at effektivisere din søgning, da du hurtigere kan sortere til og fra. =Søgetricks=

Google
AND (og) - //Google bruger altid "AND" mellem ordene. Søgningen på; Elefant pink, vil give dig sider med begge ord.//
 * //**Citationstegn: "**...**"** "hus lå ved vejen", søger på den præcise frase, frem for Ved vejen lå et hus.//
 * **//Specifik side: Site://** Site:dr.dk tv2, søger kun på **DR's side** efter sider der indeholder "**TV2**"
 * **Minus: -** Legoland -billund, søger på sider indeholder **Legoland**, men ikke **Billund**
 * //**Eller: OR** _ Søgningen på; blindskrift OR tifingersystem, vil give dig sider med begge ord. Bemærk at "OR" skal skrives med store bogstaver.//

Googles avancerede søgning
Brug evt. Googles avancerede søgning, her kan du fx specificere
 * Sprog
 * Område
 * Opdateringstidspunkt
 * Filtype
 * kopibeskyttelse - altså fx i hvilken grad du må bruge fx billeder som du finder.

//Biblioteker//
//... der mangler information her... skriv evt. selv.// =Søgeøvelser=

EMU - Tips til søgning
//der EMU har nogle gode, varierede søgeøvelser der kræver god søgestrategi. Der er hjælp til søgestrategierne på siden.//
 * @http://www.emu.dk/webetik/undervisning/soegning/tips/index.html

A Google a day
//Google har lavet deres egne spørgsmål til søgning der fordrer avancerede teknikker og viser tilfælde hvor det ikke er nok med umiddelbare søgeord:// media type="custom" key="22195470"

**Leopardsøgning**
//Svenske Martin Fernström skrev d. 16. december 2012 et blogindlæg der beskrev hvordan han og eleverne havde arbejdet med søgning.// "Vi har i flere uger praktiseret administration af information, der er en af de fem vigtigste evner vi på skolen har til formål at arbejde med. Vi har praktiseret søgning, indsamling/sortering og kildekritisk tilgang. Evnen til at håndtere informationer sammenligner vi med leopardens jagt. Leoparder jæger alene, og må derfor vuderede situationen nøje - er det værd at slå til?

Du, vores kære leopard, skal på fire dage udfordre dine evner

Vi har nu flere uger praktiserer at administrere information, en af de fem vigtigste evner vi i skolen har til hensigt at udøve. Vi har praktiseret søge, indsamle / sortere og se detaljer. Evnen til at håndtere oplysninger, vi repræsenterer leopard. Leopard jagt og opsøge en udskiftning, men jage alene. Derfor må det nøje undersøge situationen: Er det umagen værd at henvende sig til? Du, vores kære Leoparder, er på fire dage til at løse din første Challenge din evne. Vælg et emne. Det må ikke være for stor. "Fodbold" eller "vikinger" er dårlige valg, fordi de er for store. En artikel du læser, eller måske en person er mere moderat. Du kan også vælge at undersøge tre små ting i et stort emne

//[Oprindeligt blogindlæg: @http://vaxersadetknakar.se/?p=1427 - Oversættelse/parafrasering - MOPH]//
 * 1) Vælg et afgrænset emne - emner som "fodbold" eller "vikingetiden" er for store. Vælg evt. 3 mindre emner under et større emne.
 * 2) Begynd ikke at skrive endnu - nu er det leopardstilen der gælder.
 * 3) Søg information fra mindst tre forskellige kilder, Læs, se eller lyt.
 * 4) Saml dine informationener på et smart sted. Snak med dine klassekammerater. Hvordan har de gjort? Skal du sortere din information?
 * 5) Gennemse informationerne kritisk hvis du kan. Ser det ud til at passe?Siger forskellige kilder forskellige ting?
 * 6) Nu kan leoparden slå til! Skriv et blogindlæg til klassen. Skriv hvad du har fundet i kilderne. Hvis du laver citater skal det angives med note hvor det er fra. Præsenter dine kilder så præcist som muligt i slutningen af dit indlæg.
 * 7) Hvis du vil skrive kan du tale med din lærer, så kan du måske få lov til at fremlægge på en anden måde."