AD10-5+-+Gruppe+2

Gruppe: Malene Cecilie Hede (30100524), Lotte Groth Nielsen (30100522) og Sophie Schiøtt Hansen (30100529)

= Se vores storykit-præsentation her: O-løb med QR-koder=


 * Lærervejledning til o-løb med QR-koder **

Forløbet er planlagt i idræt i udskolingen, og forudsætter at eleverne har haft undervisning i idrætsteori. Forløbet er udformet som et orienteringsløb, hvor eleverne skal medbringe smartphones til at læse posterne, som tager form af QR-koder. Læreren forbereder disse koder og placerer posterne inden start. Eleverne sendes af sted med ca. 5 minutters mellemrum, og skal gennemføre løbet så hurtigt som muligt. Efter hvert korrekt besvaret spørgsmål, fremkommer et kort som fører videre til næste post. Den gruppe, der gennemfører løbet hurtigst, har vundet. Konkurrenceelementet kan ved ønske undlades.
 * Klassetrin**: 9.-10. klasse
 * Fag**: Idræt
 * Beskrivelse**:

Der er i øvelsen tænkt over en mulighed for summativ evaluering og dermed en sikring af af eleverne besøger alle posterne, i det der skal skannes en QR-kode ved hver post, som sender en SMS til læreren. På denne måde kan derudover læreren følge med i hvor langt grupperne er nået.

Nedenstående er forløbet beskrevet i detaljer ved brug af den didaktiske relationsmodel (Hiim og Hippe)


 * Relationsmodellen: **

Klassen, skal have haft undervisning i idrætsteori. Øvelsen foregår i grupper, og forudsættes således at grupperne kan arbejde sammen.
 * Læreforudsætninger**:

Formålet er at eleverne lærer at orientere sig i nærmiljøet med kort, og lærer at navigere via kort. Herudover testes eleverne i idrætsteoriens faglige begreber, og det kan således bruges som evaluering af den almindelige undervisning.
 * Formål/mål:**

Selvom IT bruges som middel til at lære de andre mål, er brugen af IT også et mål i sig selv.

Eleverne skal ydermere arbejde i grupper, og det kan også være et mål i sig selv.

Trinmål: //Anvende digitale muligheder i forbindelse med fysisk aktivitet, fysiologi og anatomi.// //Gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort (og kompas)//

O-løb, hvor det faglige indhold er idrætsteoretiske begreber.
 * Indhold:**

Der skal arbejdes i grupper, hvor man konkurrerer på tid.
 * Læreprocesserne**:

Materialer: Smartphones, QR-koder
 * Rammefaktorer:**

Fysiske rammer: Skolens nærmiljø

Derudover skal læreren være kompetent med udvikling og brug af QR-koder.

Vi arbejder med fokus på trinmålene, herunder primært målene for idræt og brugen af IT.

Evalueringen er simpel – eleverne kan ikke komme videre fra hver post, hvis de ikke har svaret rigtigt på spørgsmålet. Eleverne kan heller ikke finde frem til næste post, hvis de ikke kan læse kortet.
 * Evaluering:**

Herudover kan man spørge eleverne hvorvidt de kan lide arbejdsformen, om det var for svært osv.