AD10-11+-+Gruppe+2

= Lærervejledning: =


 * Opgaven til eleverne lyder: **


 * Lav et wikispace til jeres klasse med tilhørende QR-kode.
 * Wikispace'et skal bruge som en fælles notesbog som kan fungere som en hurtig og let tilgængelig eksamensnote.
 * Faget er geografi og emnet er Afrika.

Det skal indeholde :
 * **Demografi -** statistikker: m/k, alder,
 * **BNP -** import/eksport, hvordan udregnes BNP
 * **Politisk -** styreformer: demokrati/diktatur
 * **Geografi** - natur, planter, dyr, klima
 * **Kultur** - stammer, religioner, ritualer, traditioner, historie
 * **Særligt - mu**sik, sport, mad, kendiser
 * **Vidensdel -** skriv gode links, vær kildekritisk

Der arbejdes ud fra udvalgte trinmål fra faghæfte 14 (geografi) og ud fra de fire temaer i faghæfte 48 (It- og mediekompetencer i folkeskolen)

Fakta er, at mange elever allerede er velbefarne i selve den tekninske del af mange programmer og værktøjer, da mange af programmernes brugerflader efterhånden ligner hinanden meget. Dette har stor betydning for tidsplanlægningen, da eleverne ofte ikke skal bruge ret lang tid på at forstå og navigerer i programmet og der er derfor "god tid" til at vægte brugen af de indsamlede informationer. __ Fra [|Faghæfte 48] __ // Det er derfor vigtigt, at eleverne får kompetencer i systematisk og kritisk at kunne finde, fortolke og sammenfatte information. Eleverne skal således lære at //
 * Formålet ** med forløbet på AFS er give eleverne et indblik i, hvad man bruge værktøjer som QR-koder og WIKISPACES til.
 * //identificere deres behov for information//
 * //finde frem til hjælpemidler til informationssøgning//
 * //benytte målrettede strategier til søgning og søge systematisk//
 * //undersøge og vurdere information kildekritisk//
 * //sortere, vælge og redigere information til et bestemt formål//
 * //citere og referere korrekt fra forskellige kilder.//

__ Eks. fra de fire temaer i faghæfte 48: __

//** 1. Informationssøgning og -indsamling **//
// ...En allerede uanet stor og stadig voksende mængde information på internettet stiller store krav til, at eleverne kan søge, sortere og udvælge information... //

// 2. **Produktion** og formidling //
// ...Eleverne skal lære, hvordan indhold og budskab skal relateres til afsender-og modtagerforhold gennem det valgte medie... //

// 3. Analyse //
// ... Brug af mange virkemidler, kompleksitet og uigennemsigtighed kan præge udtryk gennem digitale medier. Lødigheden kan være tvivlsom og kommunikationsformålet uklart. Derfor skal eleverne beherske indsigt i kommunikations- og analysemodeller, så både enkle og sammensatte medieudtryk kan analyseres... //

// 4. Kommunikation, vidensdeling og samarbejde //
// ... Undervisningen skal klæde eleverne på til at færdes i både velkendte og nye universer, som konstant ud-vikles. Det gælder i fritids-, undervisnings- og arbejdsliv... //

- QR koder - Videnssøgning via internettet - wikispace
 * Fag: ** Geografi, 8.- 9. klasse.
 * Emne: ** Afrika
 * Digitale læremidler: **

Eleverne skal lave en fælles notesbog om Afrika. Notesbogen skal også kunne fungere som en hurtig og let tilgængelig eksamensnote.


 * Trinmål [|faghæfte 14] geografi **
 * Beskrive levevilkår i forskellige regioner ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler som oplevelser, fortællinger, billeder, film, kort, tekster, elektroniske medier og statistikker.
 * Sammenligne geografiske forhold som geologi, nedbør, klima, trafik og levevis lokalt, regionalt og globalt.
 * Anvende geografiske metoder og færdigheder herunder regional analyse i forståelse og perspektivering af aktuelle naturfænomener og problemer knyttet til menneskets udnyttelse af naturgrundlaget, herunder energi, vejr, klima, naturkatastrofer, forbrug, erhvervsforhold og befolkningsfordeling.
 * Læse og forstå informationer i faglige tekster.
 * Anvende kort og data som et væsentligt arbejdsredskab til at søge viden om og svar på geografiske spørgsmål som klimaændringer, landskabsdannelse, plantevækst, levevilkår, handel, bæredygtighed, infrastrukturer og fysisk planlægning.
 * Anvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling.

Det overordnede tema i forløbet er Afrika. Eleverne skal vælge et land i Afrika og efterfølgende skal de lave en wikispace i en wiki, som vi har oprettet. Eleverne skal i deres informationssøgning tage udgangspunkt i nogle spørgsmål, som vi har formuleret. Spørgsmålene vil tage udgangspunkt i forskellige temaer fx kultur og levevilkår, natur mv. Når eleverne har oprettet en side med facts om deres land, skal de lave en QR - koder, som linker til deres hjemmeside/wikispace. Derved får eleverne i grupper mulighed for at se hinandens sider vha. de tilhørende QR - koder.
 * Indhold: **


 * Tips **
 * **BNP:** Bruttonationalproduktet er et forsøg på at opgøre værdien af erhvervsproduktionen, herunder også den offentlige sektor.
 * BNP beregnes udfra formlen BNP= C + I + X - IM, hvor C er forbrug, I er investeringer, X er eksport af varer og tjenester og IM er import af af varer og tjenester.
 * BNP fremkommer derved som den samlede produktionsværdi minus rå- og hjælpestoffer, eller populært sagt den samlede værdiskabelse.

Få desuden hjælp til redigering ved henvendelse i Pædagogisk MedieCenter. //(Begge dele kan hele tiden findes i menuen til højre).// --- Dette kan slettes ---
 * **Læs mere om forfattehjælp**
 * **Læs mere om Skolemidler**